Diseño instruccional Acordes

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DISEÑO INSTRUCCIONAL ACORDES.

Bienvenida.

Reciban uds, un cordial saludo de quienes hacemos “ACORDES”;  la música forma parte de nuestra cotidianidad y su desarrollo en el contexto situacional;  y observamos cómo se interioriza en nuestro ser;  en ese sentido,  mediante un estímulo nervioso se direcciona e interacciona las neuronas provocando una emocionalidad en su receptor.

 

Continuando con lo anterior, también podemos mencionar que  la música en la neurociencia, ha llegado a comprobar su sinapsis, en donde  la música mediante un estímulo provocado por los sonidos musicales,  generan nuevas conexiones, (Dendritas).

Por lo tanto; las neuronas van desarrollando e interactuando la plasticidad cerebral, en los estudiantes que escuchan y que estudian música.

Por lo anterior expuesto y muchas más que aquí no lo señalamos, invitamos a ser parte de esta gran sociedad del conocimiento, descubrir y  vivir, esta gran experiencia educativa.

Objetivos.  

Estimado alumno/a, al terminar su curso virtual ud,podrá ejecutar y cantar con su guitarra en escenarios con o sin público, (Virtual),  y representar a su grupo de amigos, escuela, o institución,  su población, ciudad o país;  siendo el centro de atención y que formará parte de su vida social-cultural: en ese sentido continuar con más cursos de formación que le ayudará a ser un profesional en el ámbito musical.

Descripción del curso.

                                               30% Teoría                   70%  práctica

El curso que está iniciando ud, aprenderá con un 70%, de práctica y un 30%, de teoría, el mismo que será importante para lograr su aprendizaje en poco tiempo.

• Ejecutará  ritmos de balada tradicional y moderna

• Aprenderá y tocar en partituras. 

• Crear su banda musical entre amigos

• Tocar o presentarse en público real o virtual

Metas del curso. (Tres metas)     

             

• Reconocer figuras musicales en la partitura

• Diferenciar  ritmos de balada moderna y tradicional

• Escucha diferentes secuencias y patrones rítmicos y melódicos

• Ejecutar ritmos básicos de balada moderna y tradicional

Objetivos de aprendizaje.

• Leer patrones rítmicos y melódicos básicos en la partitura

• Escribir patrones rítmicos básicos en compases simples

• Escucha patrones rítmicos  de dos o tres compases simples.

• Ejecutar patrones rítmicos y melódicos en el cuaderno o utilizar programa virtual o software de edición de partituras.

Específicos.

• Lee patrones ritmicos y melodicos de figuras musicales de: redonda-blanca-negra-corchea.

• Escribe figuras rítmicas y melódicas y compases de 4/4, ¾  y 2/4.

• Escucha patrones rítmicos como: voy-corro-rápido y rapidito.

• Ejecuta secuencias rítmicas y melódicas más o menos estable.

Medibles u observables.

• Leer y comprender los términos utilizados de: signos musicales. figuras musicales

• Escribe utilizando los signos y figuras musicales

• Escuchan intervalos de 3eras, 4tas y 8vas ascendentes y descendentes

• Ejecutan líneas melódicas de una sola voz.

Alcanzables.

• Leen partituras mediante el solfeo rítmico y melódico

• Escribe 

• Escucha

• Ejecuta 

Realistas.

Lee partituras en un 

Escribe

Escuchar

Ejecutar

Plazos determinados.

• Leer y comprender los términos utilizados de: signos musicales. figuras musicales. 

20 periodos académicos

• Escribe utilizando los signos y figuras musicales. 

2o periodos académicos

• Escuchan intervalos de 3eras, 4tas y 8vas ascendentes y descendentes.

20 periodos académicos

• Ejecutan líneas melódicas de una sola voz.

• 60 periodos académicos (tres meses)